ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ 2

 

Με τη συγκρότηση του ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας, αφού ευχηθούμε στα μέλη καλή και εποικοδομητική θητεία, ξεκινά μια καινούργια περίοδος στη διαχείριση των υπηρεσιακών μεταβολών, των αναγκών των συναδέλφων, το σωστό προγραμματισμό και την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Η συμμετοχή μας σε αυτό και η εκπροσώπησή σας συνεπάγεται τη λειτουργία με ένα συγκεκριμένο πλαίσιο αρχών, οι οποίες έγιναν δημόσια και θα τηρηθούν απαρέγκλιτα.

Δηλώνουμε πως αποτελεί δέσμευσή μας ότι ως αιρετοί θα υπερασπιστούμε τον θεσμό και θα βρισκόμαστε δίπλα στα δίκαια αιτήματά σας με διαφάνεια, λογοδοσία, αποκάλυψη των αυθαιρεσιών της διοίκησης, υπεράσπιση της δημοκρατίας απέναντι σε κάθε είδους «προφορικές» εντολές,  υπεράσπιση και διεκδίκηση των δικαιωμάτων όλων. Άλλωστε ο αιρετός από τη στιγμή που εκλέγεται είναι αιρετός όλων των Συναδέλφων.

 

Το   ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας και κατέληξε σε εισήγηση για τη  σύσταση επιπλέον οργανικών θέσεων  εκπαιδευτικών ειδικοτήτων κλάδων ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ79.01, ΠΕ86 και ΠΕ91. Στην συνεδρίαση προσήλθαμε με κοινή  συγκεκριμένη  πρόταση  και για το πλήθος των προτεινόμενων οργανικών ανά κλάδο αλλά και για τις σχολικές μονάδες κατανομής τους, που διαμορφώθηκε λαμβάνοντας υπόψη και τις απόψεις των Συλλόγων τις Φθιώτιδας.

  Η εισήγηση που υιοθετήθηκε είναι η παρακάτω:

ΠΕ06 (ΑΓΓΛΙΚΩΝ)	ΠΕ08 (ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ)	ΠΕ11 (ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ)	ΠΕ86 (ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ)	ΠΕ91 (ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ)
1ο  Δ.Σ ΕΧΙΝΑΙΩΝ	3ο  Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ	Δ.Σ ΑΜΦΙΚΛΕΙΑΣ	3Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	ΔΣ ΟΜΒΡΙΑΚΗΣ
Δ.Σ ΟΜΒΡΙΑΚΗΣ	10Ο  Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ	Δ.Σ ΜΑΡΤΙΝΟΥ	7Ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ	ΔΣ Κ. ΤΙΘΟΡΕΑΣ
2ο  Δ.Σ ΣΠΕΡΧΕΙΑΔΑΣ	11ο  Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	2Ο Δ.Σ  ΕΧΙΝΑΙΩΝ	10Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	1ο Δ.Σ  ΣΠΕΡΧΕΙΑΔΑΣ
23Ο  Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	12ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	ΔΣ Λ.ΥΠΑΤΗΣ	21Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	2Ο Δ.Σ  ΕΧΙΝΑΙΩΝ
1ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	21ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	3Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	1Ο Δ.Σ ΣΤΥΛΙΔΑΣ	1Ο Δ.Σ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ
9 ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	1Ο Δ.Σ ΓΟΡΓΟΠΟΤΑΜΟΥ	6Ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ	Δ.Σ ΛΙΒΑΝΑΤΩΝ	4ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
11ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ	ΔΣ ΜΩΛΟΥ	7Ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ		13Ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ
14ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ	1ο  Δ.Σ  ΕΧΙΝΑΙΩΝ	8Ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ		15Ο Δ.Σ  ΛΑΜΙΑΣ
	1ο  Δ.Σ ΣΤΥΛΙΔΑΣ	9Ο ΔΣ ΛΑΜΙΑΣ		17Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
	1ο Δ.Σ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ	11Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ		23Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
	2ο Δ.Σ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ	12Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
	1ο  Δ.Σ ΜΑΛΕΣΙΝΑΣ	14Ο Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
	ΔΣ ΑΜΦΙΚΛΕΙΑΣ	15Ο   Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
	2ο Δ.Σ ΣΠΕΡΧΕΙΑΔΑΣ	18Ο  Δ.Σ ΛΑΜΙΑΣ
	ΔΣ Ν. ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΟΥ	2Ο Δ.Σ  ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ
8	15	15	6	10

Για τους κλάδους ΠΕ 05 , ΠΕ 07 και ΠΕ 79.01 δεν προτάθηκε η σύσταση καμίας επιπλέον οργανικής θέσης.

Η τελική εισήγηση του ΠΥΣΠΕ είναι απόλυτα σύμφωνη με την πρότασή μας  ως προς το πλήθος οργανικών ανά κλάδο και διαφοροποιείται ελάχιστα ως προς τις σχολικές μονάδες κατανομής τους. Εξαντλεί τις δυνατότητες σύστασης οργανικών θέσεων σύμφωνα με τις ώρες του ωρολόγιου προγράμματος και ανταποκρίνεται στις ανάγκες των σχολείων και των συναδέλφων.

                                                                                                                 

Κατσαρός Χρήστος                                                                        Γκορτσαλής Χρήστος

   Δάσκαλος                                                                                                                                                                                                   Δάσκαλος

Αιρετός ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας                                                                      Αιρετός ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας

Τηλ. 6970768870                                                                                Τηλ: 6982179386

mail: xkatsaros45@gmail.com                                                          Email:  xbgor@yahoo.gr

Fb: Christos Katsaros                                                                      Facebook: Xristos Gortsalis

                                                                                                                                 

                                                                                                                           

                                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                     

ΚΕΝΑ ΠΡΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗ  ΩΣ ΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

7 ΠΕ70 :   17 ΔΣ ΛΑΜΙΑΣ, 4 ΔΣ ΛΑΜΙΑΣ, ΔΣ ΕΧΙΝΑΙΩΝ-ΡΑΧΩΝ, ΔΣ ΟΜΒΡΙΑΚΗΣ, ΔΣ 1 ΜΑΛΕΣΙΝΑΣ, ΔΣ ΛΙΒΑΝΑΤΩΝ, ΔΣ ΑΓ. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

1  ΠΕ79.01 : 11 ΔΣ ΛΑΜΙΑΣ-13 ΔΣ ΛΑΜΙΑΣ

  

 

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ	ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ                         (ΩΣ ΣΗΜΕΡΑ)	ΓΡΑΦΕΙΟ	ΑΙΡΕΤΟΙ	ΣΥΚΠΕ
ΠΕ05 (ΓΑΛΛΙΚΩΝ)	13	0	0	0
ΠΕ06 (ΑΓΓΛΙΚΩΝ)	49	6	8	9
ΠΕ07 (ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ)	5	0	0	0
ΠΕ08 (ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ)	7	15	15	15
ΠΕ11 (ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ)	46	11	15	16
ΠΕ79.01 (ΜΟΥΣΙΚΗΣ)	23	0	0	0
ΠΕ86 (ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ)	15	5	6	9
ΠΕ91 (ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ)	1	5	10	15

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ 1

 

ΔΕΛΤΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Νο 1

του τακτικού αιρετού Χρήστου Κατσαρού και της

Αναπλ. αιρετού Τσιαχρή Μαρίας

1^η ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΠΥΣΠΕ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2023

 

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι,

Με τη συγκρότηση του ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας, αφού ευχηθούμε στα μέλη καλή και εποικοδομητική θητεία, ξεκινά μια καινούργια περίοδος στη διαχείριση των υπηρεσιακών μεταβολών, των αναγκών των συναδέλφων, το σωστό προγραμματισμό και την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Η συμμετοχή μας σε αυτό και η εκπροσώπησή σας συνεπάγεται τη λειτουργία με ένα συγκεκριμένο πλαίσιο αρχών, οι οποίες έγιναν δημόσια και θα τηρηθούν απαρέγκλιτα.

Δηλώνουμε πως αποτελεί δέσμευσή μας ότι ως αιρετοί θα υπερασπιστούμε τον θεσμό και θα βρισκόμαστε δίπλα στα δίκαια αιτήματά σας με διαφάνεια, λογοδοσία, αποκάλυψη των αυθαιρεσιών της διοίκησης, υπεράσπιση της δημοκρατίας απέναντι σε κάθε είδους «προφορικές» εντολές,  υπεράσπιση και διεκδίκηση των δικαιωμάτων όλων. Άλλωστε ο αιρετός από τη στιγμή που εκλέγεται είναι αιρετός όλων των Συναδέλφων.

 

Το 1^ο (πρώτο) Υπηρεσιακό Συμβούλιο συνεδρίασε στις 26-1-2023, ημέρα Πέμπτη με τα εξής θέματα:

Θέμα 1^ο              : Αναγνώριση συνάφειας μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών

Θέμα 2^ο          : Χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου εκπαιδευτικών

Θέμα 3^ο          : Αίτηση επανεξέτασης αιτήματος χορήγησης άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου

Πάρθηκαν αποφάσεις για την αναγνώριση συνάφειας μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και την έγκριση αδειών άσκησης ιδιωτικού έργου συναδέλφων.

Αναγνωρίστηκε η συνάφεια σε όλους τους μεταπτυχιακούς τίτλους και εγκρίθηκαν όλες οι άδειες άσκησης ιδιωτικού έργου καθώς πληρούνταν όλες οι νόμιμες προϋποθέσεις

ü  ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ ΘΕΜΑ: Σύσταση οργανικών θέσειων Ειδικοτήτων

Με έγγραφο του Γενικού Γραμματέα του ΥΠΑΙΘ προς τις ΔΠΕ ζητούνται εισηγήσεις για την ανάγκη οργανικών θέσεων, μέχρι 3/2/2023, οι οποίες αφορούν τις ειδικότητες ΠΕ05-ΠΕ06-ΠΕ07-ΠΕ08-ΠΕ11-ΠΕ79.01-ΠΕ86 και ΠΕ91.

Ο πίνακας συμπλήρωσης περιλαμβάνει 3 στήλες:

• στήλη 1 : αριθμός ήδη συστημένων θέσεων
• στήλη 2: εισήγηση για σύσταση επιπλέον θέσεων
• στήλη 3: σχολικές μονάδες προς κατανομή των επιπλέον θέσεων

Επειδή η σύσταση οργανικών θέσεων ειδικοτήτων είναι πολύ σημαντικό θέμα και αποτελεί χρόνιο αίτημα του κλάδου μας , είμαστε στην διάθεση των Δ.Σ των Συλλόγων της Φθιώτιδας και των συναδέλφων, ώστε να συνδιαμορφώσουμε προτάσεις που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των σχολείων και των συναδέλφων, ώστε με τον σωστό προγραμματισμό να σταματήσουμε τις χρόνιες παθογένειες και ταλαιπωρίες. Την επόμενη εβδομάδα θα συζητηθεί το θέμα αυτό.

 

ü  Υπενθύμιση των διαδικασιών συνταξιοδότησης

Σας ενημερώνουμε επίσης για τα παρακάτω:

ü  Υποβολή αιτήσεων συνταξιοδότησης: από την Τετάρτη 1-2-2023 έως και τη Δευτέρα 13-2-2023.

ü  Ανάκληση της αίτησης παραίτησης μέσα σε 1(ένα) μήνα από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης παραίτησης.

ü  Iσχύει και για το τρέχον σχολικό έτος η δυνατότητα της εξ αποστάσεως υποβολής της αίτησης παραίτησης ή/και ανάκλησης αυτής εντός των προθεσμιών μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης.

ü  Oι κενές οργανικές θέσεις που θα προκύψουν από τις συνταξιοδοτήσεις δίνονται στο ίδιο σχολικό έτος.

 

Υπενθυμίζουμε ότι ο αιρετός δεν είναι επάγγελμα αλλά προσφορά!

Είμαστε στην διάθεσή σας

 

Οι αιρετοί του ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας

 

·         Τακτικός αιρετός

Κατσαρός Χρήστος     : ΠΕ70, Δάσκαλος του 12^ου ΔΣ Λαμίας

τηλ.                             : 6970768870

Ε-mail                         : xkatsaros45@gmail.com

F/b                              : Christos Katsaros

 

·         Αναπλ. Αιρετός ΠΥΣΠΕ Φθιώτιδας και ΑΠΥΣΠΕ Στερεάς Ελλάδας

Τσιαχρή Μαρία            : ΠΕ60 Νηπιαγωγός, στο Νηπ/γείο Λιβανατών

τηλ.                             : 6976656425

Ε-mail                         : mtsiachri@gmail.com

F/b                              : Maria Tsiachri

 

Εκλεγμένοι με το ψηφοδέλτιο Εκπαιδευτικοί Εν Δράσει

ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ _ΕΝΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ του Χρήστου Κατσαρού

 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ _ΕΝΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

•      Έχοντας υπόψη τους σκοπούς και τους στόχους που προβλέπει ο νόμος 1566/85 για τους Σχολικούς Συνεταιρισμούς στο άρθρο 46 αλλά και την Υ.Α. (ΦΕΚ 1107/1997 - Αριθ.Φ3/1085/Γ1/1456)(ίδρυση-καταστατικό-κανονισμός) η λειτουργία ενός μαθητικού σχολικού συνεταιρισμού αποτελεί ένα από τα ιδανικότερα μέσα βιωματικής μάθησης διευκολύνει το άνοιγμα του σχολείου προς τη κοινωνία, επιτυγχάνει την αρμονική κοινωνικοποίηση των μαθητών, εφαρμόζει τις αμεσοδημοκρατικές διαδικασίες, αποκομίζει «οικονομικά οφέλη» για το σχολείο και ενισχύει την αυτοδιαχείριση και αυτοδιάθεση της σχολικής μονάδας, δίνοντας  το παράδειγμα του πραγματικού εθελοντισμού και της κοινωνικής προσφοράς.

•      Επίσης ένας Σχολικός Συνεταιρισμός ευαισθητοποιεί τους γονείς και τα παιδιά και η συμμετοχή τους γίνεται παράδειγμα προς τη τοπική κοινωνία.

•      Τα προαναφερθέντα οφέλη ενισχύουν αυτή την ελεύθερη πρωτοβουλία για ένα ανοικτό και δημοκρατικό σχολείο με στόχο τη δημιουργική συλλογιστική, τη συνεργασία και τη βιωματική μάθηση.

ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

Τα παιδιά ανακαλύπτουν τις Φυσικές Επιστήμες, τα Μαθηματικά, την Κοινωνική Οικονομία(αλληλεγγύη-προσφορά-ζήτηση)και την Οικολογία.

 

ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ:

Μαθητές από 9-12 ετών

Μέλη του συνεταιρισμού, πάντοτε σε προαιρετική βάση, μπορούν να είναι οι μαθητές των τάξεων Δ', Ε και ΣΤ.

ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΣΤΗΚΑΝ:

1.Ο μεγάλος παιδαγωγός και συνεταιριστής John Dewey έθεσε τις βάσεις του κινήματος της προοδευτικής εκπαίδευσης στις ΗΠΑ στις αρχές του 20^ου αιώνα με τη λειτουργία του Σχολείου Εργασίας σε μια προσπάθεια να μετατρέψει το σχολείο σε τόπο συνεργασίας, επικοινωνίας, συναναστροφής, ομαδικής εργασίας και ενεργής συμμετοχής έτσι ώστε το σχολείο να ενισχύσει την κοινωνική ζωή και να εδραιώσει την οργανική του θέση με την κοινωνία. Μια ολοκληρωμένη πρόταση διαπαιδαγώγησης των νέων, που υιοθετεί την συνεργατική δημιουργικότητα και καινοτομία, αποτελεί ο σχολικός συνεταιρισμός ο οποίος αξιοποιεί, μέσω της συμμετοχής, τη συλλογική εργασία, τελειοποιεί τις δεξιότητες των μαθητών και προωθεί την κοινωνική επιχειρηματικότητα.

2. Η παιδαγωγική Freinet συγκροτείται από θεμελιακές αρχές, όπως:
• συνεργασία και πολιτειότητα
• κοινοτική –συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
• ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία
• «φυσική» μέθοδος μάθησης
• έρευνα- πειραματικός ψηλαφισμός
• σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα-κοινωνία.

ΜΕΘΟΔΟΣ

Σύλληψη της ιδέας –επισκέψεις σε χώρους παραγωγής και τεχνογνωσίας                                                      

Παρασκευή προϊόντων

Συσκευασία – τυποποίηση

Παρουσίαση- διάθεση προϊόντων

ΑυτοΔιαχείριση ποσών

Και αγορά προϊόντων στελέχωσης της σχολικής μονάδας

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Ενημέρωση των φορέων της σχολικής μονάδας

Συνέλευση τάξης-εων

Αγορά βιβλίων εσόδων –εξόδων, πρακτικών συνεδριάσεων συνεταιριστών τάξης  και μπλοκ αποδείξεων.

Επισκέψεις σε εργαστήρια παραγωγής προϊόντων που ενδιαφέρουν

Αγορά πρώτης ύλης

Εργαστήρια εντός της σχολικής μονάδας

Συσκευασία - Παρουσίαση προϊόντων

Διαφήμιση της δράσης και των προϊόντων

Πώληση των προϊόντων

Ενθάρρυνση - ανταμοιβή

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΟΥ ΑΦΗΝΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΟΝΕΙΡΕΥΟΝΤΑΙ_Celestin Freinet 1896-1966

«Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται» (2006) του Daniel Losset. Το σενάριο της ταινίας στηρίζεται στη ζωή του μεγάλου γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας Σελεστέν Φρενέ (Celestin Freinet 1896-1966). Η παιδαγωγική μέθοδος του Φρενέ στοχεύει στη δημιουργία ενός άλλου σχολείου όπου κάθε παιδί αντιμετωπίζεται σαν μια ξεχωριστή προσωπικότητα, μπορεί να εκφράζεται ελεύθερα, όπου η παιδεία δεν είναι αποκομμένη από την κοινωνική πραγματικότητα κι ο ρόλος του εκπαιδευτικού συνίσταται κυρίως στο να βοηθήσει τα παιδιά να βρουν μόνα τους το δρόμο της γνώσης. Ο Σελεστέν Φρενέ, πρώτος αυτός, επεδίωξε να εισάγει τις νέες τεχνολογίες της εποχής στην εκπαίδευση: τυπογραφία, ραδιόφωνο, κινηματογράφο. Είναι πιο γνωστός ως ο πρώτος που έβαλε το τυπογραφείο στην τάξη και καθιέρωσε την διασχολική αλληλογραφία. Λιγότερο γνωστό είναι ότι πρώτος αυτός έβαλε τον κινηματογράφο στο σχολείο το 1926! Ήταν φυσικό οι πρωτοποριακές του μέθοδοι να μην είναι αρεστές στο κατεστημένο, γι αυτό κυνηγήθηκε ανελέητα. Πάλεψε μέσα από αντίξοες συνθήκες και στο τέλος υποχρεώθηκε να εγκαταλείψει τη δημόσια εκπαίδευση για να συνεχίσει πιο ελεύθερος το παιδαγωγικό του έργο. Αλλά πια δεν ήταν μόνος. Στη βάση των ιδεών του δημιουργήθηκε ένα μεγάλο διεθνές παιδαγωγικό κίνημα που είναι ακόμα ζωντανό.